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Struktur der Lernziele #7
Comments
Das mit den Verben war aus Sicht eines Trainers aber sehr praktisch!
Diese Steigerung als Trainer zu kennen ist aus meiner Sicht sehr wichtig. Warum sollte man diese wichtige Info weglassen? Ist mir nicht ersichtlich. |
Diese Verben dürfen ja weiterhin verwendet werden, in einigen Lernzielen wird |
Wenn jetzt jedes nicht näher erklärte Lernziel zu einem
|
Deswegen müssen ja auch alle Lernziele überarbeitet, umgeschrieben, zusammengefasst usw. werden 😉 Und dann können ja Lernziele z.B. so aussehen: LZ X-03: die grundsätzlichen Unterschiede von A und B kennen |
Ah, das hört sich gut an! :-) |
@programming-wolf : "Die ursprüngliche Unterteilung in Wissen, Verstehen, Kennen gibt es in der Form nicht mehr und soll aus den Lehrplänen verschwinden." Wo steht das? |
Das steht nirgends, das haben wir als AG Advanced so festgelegt und bereits aus fast allen Lehrplänen entfernen lassen oder selbst entfernt. 🙂 Unsere Absicht ist, dass dadurch die Lernziele präziser formuliert werden. |
Die ursprüngliche Unterteilung in Wissen, Verstehen, Kennen gibt es in der Form nicht mehr und soll aus den Lehrplänen verschwinden.
Natürlich dürfen die Verben in den Lernzielen weiterhin verwendet werden, da es manchmal einfach passend ist. Aber dass in einem Lernziel
Die Teilnehmer:innen kennen...
Die Teilnehmer:innen können...
Die Teilnehmer:innen wissen...
steht, wollen wir zukünftig nicht mehr haben. Lieber eine exaktere Formulierung der Lernziele mit beschreibendem Hilfstext oder Stichpunkten (wenn nötig) wie in #3 beschrieben.
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